submit


Ҡасан сынаяҡ кофе ултырған йәш ҡатын менән кафеларға, клубтарға һәм йәштәштәре араһында бейеү, балалар уның конкурентлыҡ бер нәмәне лә айырырлыҡ түгел. Һеҙ ҙә белеп булмай, тип, һеҙ, ҡыҙҙар менән йыйылған балалар менән осрашыуҙан башланды. Тик уның үҙенең хәленән нисә сәғәт ял бирә. Әммә, ҡатын-ҡыҙҙар ирекле итеп, хәҙерге ваҡытта уның булыуы ихтимал. Әгәр балалар телгә, уны үҙегеҙ һөйләшергә, кеше, уның ҡыҙыҡһыныуын күрһәтә, уның үҙгәрә: ул йә сюжет ла паника. Уларҙың ҡайһы берҙәре, әйтергә, шунда уҡ ҡаса, ә флирт, икенсеһе дауам итә, бәйләнеште өҙөп, нисек башларға романы ғына донъя етди мөнәсәбәткә әүерелде. Был нимә. Был тиҫкәре? Азатлыҡты был яуаплы? Йәки, бәлки, уны көтөү. нигеҙләнмәгән юғары сәбәп инәһе. Ир-егет ҡатын-ҡыҙ йыш ҡына балалары менән ҡалдыралар, сөнки уның ҡурҡып, йәки танырға теләмәне һәм ул мөмкин түгел, тип үҙ үҙемде хатта. Был хәл, ҡағиҙә булараҡ, теге, кем юҡ үҙ балалары улар: улар яуаплылыҡтан ҡурҡып, нимә тураһында түгел, ғөмүмән, уларҙы белмәгән. Уларҙан ҡурҡам, улар шәхси азатлығы мәхрүм булған береһенән-бәләкәй кеше менән бәйләнеште яйға һала алмай һәм уларҙың балалары. Недоумевать кешеләрҙең һорауы буйынса, ҡатын-ҡыҙ партнерҙар менән осрашыуға йыйылған балалар менән миндә булһа, мин ниндәй роль бирә, әгәр беҙҙең мөнәсәбәттәр дауам итә. Бындай ҡурҡыу тыуған, икеләнеүҙәр булды мәсьәләһе һәм башҡа сәбәптәр. Ҡатын-ҡыҙҙар менән осрашыу һеҙҙең менән башлаған инек балалар? Ысынлап та, ауыр ваҡытта потенциаль партнер була, сөнки уның әсә һәм бала араһындағы бәйләнеш бик көслө була. Шуға күрә, ошо союздар зыян тыш, шәхси мөнәсәбәттәр һәм ҡатын-ҡыҙҙар ярҙамы менән, шул уҡ ваҡытта үҙенә өлгәшергә ынтылған балалар илтифатлы, башҡа һүҙҙәр менән дөрөҫ мөнәсәбәт ҡороу ике. Ҡатын-ҡыҙ менән ҡыҙыҡһынып, ҡайһы бер мәсьәләләрҙе үҙ аллы бала тәрбиәләп ҡуям, ул, ауыр хәлдә төҙөү башҡа ниндәй ҙә булһа мөнәсәбәт. Нимә кәрәк егет, әгәр ысынлап яратһам, бер уның ҡыҙы ғына түгел, Тик ҡыҙы балалар менән. Һин бала менән ҡыҙ менән осрашыу ине? Ул саҡта һеҙ күңелегеҙ һәм матурлығы хайран ҡалдырҙы һеҙ, белер, тип, уны бәләкәй бала менән йәнәш була. Һеҙ нимә эшләргә тейеш? Ҡыҙ менән мөнәсәбәттә һеҙ башларға тейеш, уның балаларына ла, ауырлыҡтарҙы биреү йәки, форматы менән бәйле. Күп булған бит ул. ҡыҙ бындай яуаплы түгел бата. Шәхси бурыстары, һеҙ борсоған неподготовленность ғына түгел, мини менән бәйле була инде-ғаиләлә, шулай уҡ, шул факт, һеҙ көтөлмәгән килеп, бәлки, яҡшы түгел. Бынан тыш, һеҙгә, һеҙҙең туғандарығыҙ һәм дуҫтарығыҙ һәр ваҡыт ҡамасаулай. Шул уҡ ваҡытта ул ғашиҡ инде һеҙгә, ә һеҙ шулай еңел бирергә теләмәне. Ир-аттар, балалар уны бик ярата, кәрәк түгел плюс һәм минустары анализ, балалар менән ҡыҙы менән осрашты. Бындай ирҙәр һәр саҡ үҙ балаларҙы ла яратты, улар һәр ваҡыт ҡабул итергә һәләтле түгел, приласкать мал-тыуарға уларҙың һәм, ғөмүмән, кәрәк түгел, шуға күрә балаларҙы тәрбиәгә алған. Шуға ҡарамаҫтан, ныҡ булды, шулай ҙа озадачивать яуаплы кеше, ҡыҙ балалар тип, уның менән оҡшаны, тик уның үҙе менән алып бара һәм уның балалары кеүек. Бер кәләш әсәһе, һәм махсус критерийҙарға белемгә эйә. Һин бала менән ҡыҙ менән осрашыу ине? Психоаналитик мәғлүмәт буйынса (улар күҙәтеүселәр фекеренсә сағылдырған непредвзятый), күпселек яңғыҙ әсәләр, айырылған һәм күнекмәләр йыйылмаһы ҡаршылыҡлылары ынтылыш, ҡыйыу исемлегенә өҫтәргә мөмкин. неоспоримым күп өлөшө шулар дәрәжәһе. Ҡыҙ иҫ киткес һеҙ күрмәгән, һеҙ белгән, һеҙ ябай ҡатын-ҡыҙ бала йәки ҡыҙ менән енси менән осрашыу булды. Һәр осраҡта, һеҙ тейеш тырышлыҡ күрһә, уның иғтибарын йәлеп итеү өсөн. Ҡатын-ҡыҙҙар менән балалар ғына түгел, әсә һәм ҡыҙ, уларға саф мөхәббәт тураһында хыяллана. Әлбиттә, ул иң тәүҙә бөтә серен һөйләй үҙе тураһында һөйләү менән башланған һәм уны һеҙ түгел-һай-һай, үҙемдең балаларым, һеҙ тейеш уны йөрәген яулай. Улар тел белмәй, тип, һеҙ, ысынлап та ла, улар ҡыҙыҡһыныу, һеҙгә етди һәм ышаныслы һәм етерлек, уның балалары өсөн осрата. Әгәр һеҙ кем менән танышты тураһында уйлап-шул бала менән, һеҙ яуаплы бүлешергә әҙер булырға тейеш. Бөгөнгө көндә ҡатын-ҡыҙҙар менән балалары кеүек. Тәү сиратта, һеҙ аңларға тейеш, тип, һеҙ ҙур эш эшләгән ҡатын-ҡыҙ, балалар үҙҙәре тәрбиәләй. Уйларға мөмкин, тип, уның бүлектәре һәм етешле, әммә һеҙ уның уйҙарын уҡый алмай, һеҙ ҙә бик күп һәм төрлө проблема тураһында белеүе, уның менән һәр көн осрашып булыр. Уның ярҙамы һәм үҙе өсөн ваҡыт кәрәк. Әгәр һин ҡыҙы балалар менән осрашып, һәм ул һеҙ яратмай, ышанғандар булды, һеҙҙе күреп һәм тимер леди женственный ҡыҙ өсөн битлектәр. Шул тиклем ҡыҙ бала менән осрашыуға саҡыра. Шул тиклем һәм теләсә башҡа ҡатын-ҡыҙ, әсә-ябай һәм ғәҙәти тормоштоң матур булыуын теләй ҡасып, үҙен яңғыҙ ҡатын-ҡыҙ, ул. принцесса тигән. Уңышһыҙлыҡҡа уны тырышлыҡ булһа, яҡшы һәм матур күренә, әммә, иң мөһим дата хатта уны юҡҡа сығарырға мөмкин. Тормош предсказуемый түгел, ҡайһы саҡ, бигерәк тә, әгәр һеҙ бала булһа, бәлки ул ауырый йәки эләгә неприятность. Әгәр һеҙ кем менән осрашыуға йыйыла башланы-шул бала менән, барыһы ла еңел аңлай һәм ҡабул итә. Һеҙ мәңге хәтерҙә тейеш, тип, һеҙ үҙегеҙ йорто балаларҙы көтә ҡатын-ҡыҙ, шуға күрә, ҡағиҙә булараҡ, аласыз позволить үҙе түгел, уның ниндәй ҙә көтөлмәгән хәл. Әгәр һеҙ менән ҡыҙыҡһынды балаһын яңғыҙ танышты, һеҙ белергә тейеш, тип һәр ваҡыт контроль аҫтында тоторға тырыша йәки уның күҙенә күренеп бармай, күрәһең. Золушка кеүек, бер ваҡытта ҡуйырға тейеш түгел һәм ул лайыҡлы отговорка өйгә ҡайта. Бөтә әсәләрҙең балаларына иғтибар талап итә, тик исегездә тотоғоз, һеҙ тейеш, тип белдерҙе. Исегездә тотоғоз, күҙҙәре оят түгел, һәм дәртле балалар иң яҡшы идея. Һәр йәшендә лә баланың бик впечатлительный, әгәр улар һеҙҙең менән мөнәсәбәттәрне һеҙҙең оҙаҡ түгел һәм шуға күрә әсәһен бәйләне, улар стресс кисерә һәм обижаться мөмкин. Иң яҡшы тип һанаған һәр әсә, иң мөһиме, балалар тормошоноң иң төп өҫтөнлөгө ул. һәм, лә, хатта һәм был фактҡа ғына ҡарап та ҡабул итергә кәрәк. балалар менән ярышыу өсөн, күренеп деловой түгел. Береһе насар әйберләр аласыз яһарға, был советы йәки хатта ул уны өйрәтеп, үҙ балалары кеүек тәрбиәләй, айырыуса, әгәр һин үҙ булып. Билдәле булыуынса, йәки һеҙ тейеш һәм педиатр балалар баҡсаһы тәрбиәсеһе, балаларыбыҙға уны өйрәтеү өсөн инновацион алымдар ҡулланыла өҫтөнлөктәре тураһында һөйләй. Әгәр һеҙ үҙ балаларын тәрбиәләргә теләгән, һеҙ уның ғаиләһенең ышаныслы өлөшө булырға тейеш. Әгәр һеҙҙең хаҡта уйлап, ҡыҙҙар менән осрашыу балалар кеүек, әҙер булһа, ҡайһы берҙә ике була һеҙҙең менән осрашыуға тип китеп бара, кем улар менән түгел, сөнки ул ҡалдыра. Шул тиклем һәм теләсә башҡа ҡатын-ҡыҙға өҫтөнлөк бирелә ине, уны үткәреү буйынса был көн-үҙенсәлекле, ай-һай, ул балаларҙы һәр саҡ уның иғтибар алырға тейеш. Был йәһәттән үҙебеҙ өсөн был насар хистәрен ябай ғына ҡабул итә һәм һаҡлау. Ғөмүмән, был идеяны хатта әгәр һезгә окшамай, һеҙ уны ябай һәм тыйыуҙарын ҡабул итергә тейеш түгел, тип, шул тиклем һәм теләсә башҡа төйәк. Әммә ҡайһы бер ир-егеттәр менән ҡатын менән айырылыша һәм балалар ғына түгел, ябай ғына ғаиләһен ҡалдырып, бала атаһы, үҙе лә белмәйенсә, был, әлбиттә, яңы кеше өсөн яҡшы. Шуға ҡарамаҫтан, күп кенә ир-егет үҙенең ҡатыны һәм балалары менән аралашып, элекке дауам итә, шулай уҡ. Исегездә тотоғоз, һеҙ тейеш, тип уларға байлыҡ һәм балалар өсөн өсөн был ғына улар эшләмәй, шуға күрә ревновать түгел. Әсәй һәр төрлө уйындар уйнарға ла теләмәй һәм серле күренә. Улар белмәйҙәр нимә теләй, һәм әгәр һеҙ теләгенә тап килә, һәм иҫ киткес ныҡлы союзы ойоштора. Һеҙ аласаһы һеҙ уйлағанса ғына ҡарашында ихласлыҡ, намыҫлылыҡ шулай уҡ уның менән һеҙҙең яҡтан. Яңғыҙ әсәйҙәр бик күп уңайһыҙлыҡтар үтеп инде тәжрибә бар, һәм уларҙы мөнәсәбәттәргә яңы һығымта яһарға әҙер. Һеҙ иҫ киткес бүләк ала, әгәр һеҙ уны намыҫ менән дә шулай булды. Башҡа партнерҙарға яҡшы һәм тоғро булғанығыҙ өсөн һеҙгә ҡыҙы менән балаларының, әгәр һеҙ сабырлыҡ һәм аҡыллылыҡ күрһәтә. Мөмкин булһа һеҙҙең менән дуҫлашырға һәм баланың ысын дуҫы һәм киләсәктә бәхетле ғаилә

About